Agosto de 2021 é o mês do retorno gradual às aulas nas escolas brasileiras, com uma forte adoção do ensino híbrido, período em que também começamos a divulgar a PaideiaPlay (nossa plataforma de vídeos educativos online para a educação básica). Ao mesmo tempo em que percebíamos o reconhecimento do valor da iniciativa proposta, testemunhamos uma intensa manifestação de ansiedade em gestores e professores, pelo novo desafio vivenciado. 

Ouvimos também questionamentos sobre como usar vídeos na rotina da escola e uma pergunta recorrente: se os alunos já têm de passar parte do tempo de aula na frente do computador, inserir documentários e outros vídeos semelhantes não significaria uma sobrecarga?

Posso afirmar: por tudo o que conhecemos sobre os audiovisuais e o que temos estudado sobre sua utilização na educação, ocorre exatamente o contrário. Um bom documentário, um vídeo educativo de ficção envolvente ou um programa jornalístico científico de qualidade vão atenuar a fadiga gerada pelas horas de aula on-line, diferenciar a entrega de informações e aumentar o engajamento dos alunos com o conteúdo. Ajudam também a flexibilizar a agenda com a inserção de atividades assíncronas.

Neste post, vamos discutir os principais cuidados na seleção de vídeos na rotina da escola.

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Se você quer saber mais sobre o uso de vídeos na Educação Básica, conheça “Vídeos Educativos Online na Rotina da Escola” um Guia para Diretores, Coordenadores Pedagógicos, Gestores e Educadores em geral, que você pode baixar aqui.

Um eBook publicado pela PaideiaPlay. 46 páginas.

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CONHECER O VÍDEO: O PRIMEIRO E MAIS IMPORTANTE CUIDADO

Temos discutido neste Blog que os vídeos têm potencial para se tornar ótima ferramenta de trabalho para os professores. Com a ajuda de obras audiovisuais, você, educador, pode promover um entendimento mais profundo dos conceitos estudados. E isto é verdadeiro também para este momento de retomada de atividades nas escolas de maneira híbrida.

Para o aluno, um vídeo pode ser uma das melhores maneiras de aprender mais, ter uma compreensão mais ampla dos conteúdos e, especialmente, lembrar de fatos e dados importantes. Uma pesquisa realizada em 2014 pela Forrester Research, nos Estados Unidos, estimou que o volume de informações audiovisuais em apenas um minuto de vídeo equivale a aproximadamente 1,8 milhões de palavras escritas. Os analistas da pesquisa destacaram, ainda, que 90% das informações transmitidas ao cérebro são visuais e que as imagens são processadas 60.000 vezes mais rapidamente no cérebro do que um texto escrito. Estes dados confirmam que os recursos de educação visual, particularmente o vídeo, podem alcançar alunos com diferentes Estilos de Aprendizagem, aumentar a taxa de retenção das informações e proporcionar aprendizagem mais significativa. Mas tudo depende de quais vídeos são usados e como são inseridos na abordagem feita pelo professor.

CONHECER BEM, PREVIAMENTE

O primeiro ponto a destacar é a necessidade de que você, previamente, tenha uma compreensão clara do documentário, filme educativo de ficção, programa jornalístico ou qualquer outro tipo vídeo que irá utilizar, avaliando seu impacto nas mentes dos seus alunos. Além disso, você deverá ser cauteloso sobre quando e como usar o conteúdo de vídeo para melhorar os resultados de aprendizagem do Ensino Fundamental e Médio.

A mesma pesquisa da Forrester indicou que os vídeos são de fato impactantes na experiência geral, na educação e na retenção de informações pelos alunos. Com a valorização do aprendizado online, das metodologias de aprendizagem ativa e do ensino híbrido, mantém-se uma tendência de que os vídeos ganhem força, mais e mais, como ferramenta de apoio à aprendizagem. Logo, dominar as estratégias de uso desta ferramenta é fundamental, mas tudo começa com uma boa seleção, para que seja possível abordar o conteúdo ensinado em um ambiente integrado aos vídeos, convidativo, envolvente e empolgante.

TRÊS PROPÓSITOS A SEREM ESTABELECIDOS

O primeiro e mais geral objetivo da adoção de vídeos na educação deve ser melhorar os resultados de aprendizagem dos alunos. Porém, é necessário você estabeleça objetivos mais específicos em cada situação, como uma primeira base para o processo de seleção. A Hurix, multinacional originária da Índia que produz soluções digitais para educação, propõe que os educadores estabeleçam propósitos para o uso de conteúdos em vídeo e indica os três principais:

PASSO A PASSO NA SELEÇÃO DE VÍDEOS

Considerando os objetivos e propósitos estabelecidos para uso de conteúdo em vídeo, é possível agora partir para a seleção propriamente dita. Este é um momento crítico, que demanda do professor muita atenção. Veja abaixo os estratégias de seleção.

• AVALIE COM ATENÇÃO

O primeiro critério para uso de vídeos é a seletividade. Seja seletivo! Embora seja verdade que os vídeos podem envolver os alunos e ajudar a promover a aprendizagem de uma maneira muito eficaz, escolher um vídeo desinteressante, de baixa qualidade, monótono ou mal feito, não resolverá o problema. Por isso, em primeiro lugar, pré-avalie os vídeos pela sinopse e informações sobre o conteúdo que apresentam. Depois, assista ao vídeo e, sempre que possível, registre suas impressões para consulta posterior, pensando em usar novamente no futuro.

• ASSISTA ANTES

Assistir é estratégico porque permite que você explore o melhor da obra e esteja precavido para eventuais problemas. Por exemplo, se você deseja abordar a história Holocausto, pode assistir com a turma o longa-metragem “A Lista de Schindler”. Porém, este filme tem cenas violentas, que, dependendo da maturidade dos alunos, não deveriam ser assistidas por eles. Neste caso, você pode escolher para exibição um ou mais trechos do filme, mais apropriados para a faixa etária deles.

Escolher um trecho também é opção se a obra é de longa duração ou se apenas um trecho interessa de fato na abordagem do conteúdo proposto. Neste caso, escolha as partes mais dinâmicas e que mostrem aquilo que interessa do documentário, programa jornalístico ou ficção que você deseja que seus alunos assistam.

• REFLITA SOBRE AS APRENDIZAGENS

Primeiramente, mantenha os alunos atentos e responsáveis, estabelecendo uma meta ou tarefa com antecedência. Ter objetivos claros em uma atividade é importante não apenas para os professores, mas também para os alunos. Em relação a um vídeo, isto é ainda mais importante. Propicie condições para que seus alunos saibam exatamente o que será encontrado na obra, tanto informações dadas diretamente como indiretamente. Além de apresentar os objetivos instrucionais da atividade, peça para que os alunos leiam a sinopse e passe para eles uma lista de conteúdos abordados no vídeo, destacando aqueles que mais interessam. Você pode também refletir previamente, de forma rápida, sobre o que será visto na obra audiovisual.

• BUSQUE VÍDEOS COM APORTE SIGNIFICATIVO DE INFORMAÇÕES

Sempre use vídeos dentro de um contexto de abordagem do conteúdo e que as obras tragam aportes de informações efetivos para que a aprendizagem seja mais significativa. Assistir vídeos escolhidos aleatoriamente, com pouca ou nenhuma relação com o conteúdo estudado e de baixa qualidade, além de improdutivo, será desmotivador, inclusive comprometendo o uso futuro da ferramenta. Da mesma maneira, desenvolva atividades baseadas no conteúdo mostrado no vídeo, dando utilidade ao ato de assistir o vídeo e aos conteúdos abordados nele.

• PROPORCIONE OPORTUNIDADES DE REFLEXÃO

Outro aspecto importante para a aprendizagem é a possibilidade de refletir sobre o que o foi visto. Para que os alunos retenham as informações por períodos mais longos, a aprendizagem por vídeo deve ser combinada com anotações. Este método é ainda mais indicado se o vídeo contiver muitas informações. Não hesite em pausar o vídeo quando achar necessário para fazer algumas perguntas, provocar reflexões e incentivar a turma a fazer anotações. Você também pode enviar para os alunos um link para que possam rever o vídeo, para que o analisem em maior profundidade e verifiquem se perderam alguma coisa.

ONDE BUSCAR VÍDEOS DE QUALIDADE

A tecnologia pode ou não ser o seu forte, professor, mas você sempre poderá utilizá-la, adotando soluções de conteúdo audiovisual envolventes e ferramentas para seleção, exibição e compartilhamento adequadas. Se você deseja ter reunidos em um só local, os melhores e mais envolventes vídeos, selecionados com orientação curricular nas principais plataformas da internet, você precisa conhecer a PaideiaPlay.

Usando a PaideiaPlay você e os professores da sua escola poderão assistir vídeos com suas turmas em uma TV ou Projetor ou compartilhá-los com os alunos para o desenvolvimento de atividades remotas (via celulares, tablets ou computadores). São mais de 1.400 vídeos cobrindo áreas como Matemática, Ciências, Geografia, História, Língua Portuguesa, Biologia, Física, Química, Artes e os Temas Contemporâneos Transversais, selecionados especialmente para alunos do Ensino Fundamental 2 e do Ensino Médio, classificados pela BNCC. Uma ferramenta planejada para ajudar educadores a aprimorar os resultados de aprendizagem dos seus alunos usando vídeos de qualidade, a preços acessíveis.

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